Se ha elaborado un planteamiento general del problema debido a observaciones efectuadas en el aula de clases del grupo 242 de la carrera de Psicología de la U.A.B.C. campus Tijuana, ya que no reúnen las características físico-ambientales acordes con el número de estudiantes que diariamente reciben clases en ella, lo cuál genera una concentración excesiva de calor. Por ello se pretende hacer un estudio sobre la temperatura ambiental en el aula de clases y cómo influye en el nivel de aprendizaje.
Las hipótesis plantedas para el presente estudio son Ho: A menor temperatura mayor es el aprendizaje Hi: A mayor temperatura menor es el aprendizaje.
|
|
Teniendo como objetivo analizar la relación causa-efecto entre la temperatura ambiental y el aprendizaje escolar en estudiantes del grupo 242 de la licenciatura en Psicología de la U.A.B.C. campus Tijuana. Mediante la observación directa de la conducta que presenten los alumnos dentro del salón de clases en el período escolar de Mayo a Octubre del 2002.
|
|
