INTELIGENCIAS MULTIPLES EN EL
JARDÍN MATERNAL
La pregunta que
aquellos que trabajamos con los más pequeños nos hacíamos era, ¿Se podrá
trabajar desde la más temprana edad utilizando la teoría de las inteligencias
múltiples?
La respuesta es
si, que mejor que tener a un individuo pequeño, capaz de absorber toda la
información que le brindemos, con ansia de conocimiento, y poder brindárselo de
manera optima, donde la comunicación entre ambos se realice de modo eficaz.
Para ello debemos
tener en cuenta, la definición que el Dr. Howard Gardner realizo sobre la
inteligencia:
“Una inteligencia
es la habilidad de resolver problemas o crear productos que sean valorados en
uno o más contextos culturales”(H.Gardner, Frames of mind.....,p.x)
Al definir a la
inteligencia como una capacidad, esto la convierte en una destreza, que como tal
se puede desarrollar, claro que sabemos que existe un componente genético, ya
que todo ser humano nace con distintas potencialidades que se irán desarrollando
a lo largo de su vida, influenciadas por el medio ambiente, la educación
recibida, las experiencias vividas y el contexto familiar y cultural.
Según Howard
Gardner existen ocho tipos distintos de inteligencias, que no operan de manera
aislada, sino que se combinan para llevar a cabo distintas labores.
Inteligencia Lingüística:
La capacidad de
usar las palabras de manera, sea de manera oral o escrita.
Inteligencia Lógico matemática:
La capacidad de
usar los numero de manera efectiva y razonar de forma adecuada.
Inteligencia Espacial;
La habilidad de
percibir de manera exacta el mundo visual-espacial y ejecutar transformaciones
sobre esa percepción.
Inteligencia corporal Kinetica:
La capacidad para
usar todo el cuerpo para expresar ideas y sentimientos, como también la
facilidad en el uso de las manos para producir o transformar cosas.
Inteligencia Musical:
La capacidad de
percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales.
Inteligencia Interpersonal:
La capacidad de
percibir y establecer distinciones en los estados de animo, las intenciones, las
motivaciones y los sentimientos de otras personas.
Inteligencia Intrapersonal:
El conocimiento de
sí mismo y la habilidad de adaptar las propias maneras de actuar a partir de
ese conocimiento.
Inteligencia Natural:
La capacidad para
conectarse con el mundo natural y convivir armónicamente con animales y
vegetales. Capacidad para el cuidado del medio ambiente.
Cada persona tiene
un perfil de inteligencias, posee un grado distinto en la intensidad de cada una
de ellas.
Al determinar ese
perfil, podremos saber que capacidades serán las que se desarrollaran mas en ese
individuo y cuales necesitaran de mas estimulo para alcanzar un buen desarrollo
Para determinar el
perfil de un bebe deberemos tener en cuenta el componente genético, para esto se
deberá determinar el perfil de desarrollo de las inteligencias de los padres,
con ello se podrá realizar un acercamiento a lo que podría llegar a ser el del
niño.
Al comenzar a
trabajar sustentados en estos estudios, de manera temprana con él bebe, se podrá
alcanzar un mayor y mejor desarrollo de cada una de sus inteligencias, ya que el
estimulo recibido de su contexto escolar, apuntara enfáticamente a la
adquisición de capacidades que le permitan desarrollar aquellas inteligencias
cuya potencialidad de desarrollo es menor a las demás.
Observando el
perfil de inteligencia de cada niño también se podrá determinar, cual es la
manera en que este podrá adquirir mejor comprensión de las cosas, por ejemplo si
un niño tiene un mejor desarrollo de la inteligencia espacial, se beneficiara
con la inclusión de imágenes durante su aprendizaje, es decir que cada niño
tiene una manera distinta de aprender y debe ser determinada para que este
pueda adquirir mayores capacidades.
Se quiere lograr
que la educación desde la más temprana edad apunte al desarrollo integral de
cada una de las ocho inteligencias, determinando el potencial con el que cuenta
el niño y pudiendo determinar cual es la mejor manera de que este pueda
desarrollarse de manera integral y adaptándose a su manera de aprender.
También debemos
tener en cuenta que durante el crecimiento del ser humano, el cerebro sufre un
proceso evolutivo, es decir que la masa encefálica de un bebe guarda las
neuronas de toda su vida, pero las sinapsis aun no están terminadas.
Es decir que las
fibras nerviosas capaces de activar el cerebro necesitan ser construidas, esa
construcción se realiza mediante la superación de retos o estímulos
determinados al que el ser humano se enfrenta diariamente, y sobre todo por las
experiencias que proporciona todo tipo de aprendizaje.
Se debe considerar
que según la programación neurolinguistica existen tres canales de interacción
con el entorno: visual, auditivo y sensorial. Por ello debemos identificar el
canal predominante en cada persona, pues de allí se podrá realizar el
diagnostico del modo de aprendizaje personal.
Teniendo en cuenta
todo lo anterior es conveniente realizar el trabajo con el niño en tres fases:
-
Fase diagnostica:
Donde se determina
el perfil de inteligencias, primero de los padres del niño y luego el del niño.
Esto se realiza mediante un estudio por parte de los docentes encargados de la
sala, quienes es importante se encuentren capacitados y adhieran a la teoría.
-
Desarrollo de modelo de aprendizaje personal y grupal:
En
esta etapa se desarrollara, las estrategias que el docente crea conveniente para
el estimulo de cada una de las inteligencias teniendo en cuenta el modelo de
aprendizaje personal y la manera en que se establece la comunicación con el
niño, respetando su canal de interacción.
-
Evaluación
En
esta etapa se realizara una evaluación objetiva, que apunte a la eficacia de las
estrategias utilizadas y la aceptación por parte del niño, en cuanto las
actividades, recursos, etc.
Se recomienda un
proceso constante de evaluación y capacitación por parte del docente.
Se recomienda para
desarrolla esta teoría con los niños pequeños, documentar todos los logros o
capacidades adquiridas en forma semanal, llevando un registro por niño y por
inteligencia.
Muy importante es
brindarle a los padres toda la información posible sobre la teoría y la
implementación de ella en el establecimiento educacional. Brindar un espacio
para que padres y docentes puedan interactuar y cambiar opiniones sobre los
niños que enriquezca el trabajo en la sala.
La teoría de las
inteligencias múltiples abre un nuevo camino en la educación de los más
pequeños, brindando una educación basada en el individuo como ser especial y su
manera de aprender, conocer y comunicarse con el mundo.
PARA TENER EN CUENTA SI VAS A TRABAJAR CON LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
· BRINDAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA, PADRES Y DOCENTES INFORMACIÓN SOBRE LA NUEVA MODALIDAD DE TRABAJO: Poner a disposición de las personas material bibliográfico, organizar charlas explicativas (con personal del establecimiento o externo que se encuentren interiorizados en el tema) o talleres con dinámicas grupales, para facilitar la comunicación y el desarrollo de la inteligencia interpersonal.
- REALIZAR UN BUEN DIAGNOSTICO DEL PERFIL DE INTELIGENCIAS DE LA DOCENTE A CARGO DE LA SALA: Así poder determinar si necesitas reforzar alguna de tus inteligencias o compensarlas con un trabajo en conjunto con alguna otra docente
- REALIZAR UN BUEN DIAGNOSTICO DEL PERFIL DE INTELIGENCIA DE LOS PADRES Y DEL NIÑO CON QUIENES SE VA A TRABAJAR: Para así poder determinar cuales serán los recursos que se usaran para estimular el desarrollo de las distintas inteligencias.
- LLEVAR UN REGISTRO ESCRITO DE LOS LOGROS DE CAPACIDADES : Esto permite seguir la adquisición de capacidades de cada niño en particular y del grupo en general.
- INFORMAR A LOS PADRES DEL PROGRESO DE CADA NIÑO: Con ello se fomentara el trabajo en casa, siempre realizado en conjunto con el jardín.
- EVALUACIÓN PERMANENTE: Con ello se revisaran las estrategias utilizadas y si se logra alcanzar los objetivos impuestos para la adquisición de las distintas capacidades.
- ORGANIZAR POR INTELIGENCIAS LAS ACTIVIADES A REALIZAR EN LA SALA : Proponerse semanalmente o mensualmente cuales son las inteligencias a trabajar y diagramar una serie de actividades para lograr el desarrollo de las mismas.
- LO MAS IMPORTANTE PARA REALIZAR UN BUEN TRABAJO, ES ADHERIR CON CONVICCIÓN A LA TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES.
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PROF. ANALIA L.
ROMANO
DIRECTORA JARDÍN
MATERNAL Y DE INFANTES “EL TOPITO”
ASOCIACIÓN MUTUAL
REGISTRO NACIONAL DE LAS PERSONAS
E-MAIL:
jardinmaternaleltopito@hotmail.com
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