LECTURA EN LENGUA MATERNA
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El viejo monje estaba sentado junto al camino, con su escudilla al lado. El viejo monje de la cara arrugada meditaba con los ojos cerrados. De pronto, la voz áspera e imperiosa de un guerrero samurai interrumpió su serena meditación. "Viejo, enséñame ahora mismo qué es el cielo y qué es el infierno". En un primer momento pareció que el viejo monje no había oído la orden del guerrero, pero poco a poco, abrió los ojos, con la sombra de una sonrisa irónica en las comisuras de los labios. "¿Quieres saber que es el cielo y que es el infierno? ¿Tú? Tan sucio, tan descuidado, despeinado, con mal aliento ¿Tú? Vestido con ropa manchada y con una espada oxidada y vieja ¿Tu? ¿Te atreves a preguntarme a mi qué es el cielo y qué es el infierno?" El samurai enfurecido lanzó una maldición y, con la cara roja de furia y rabia, levantó su espada para matar al viejo. "Eso es el infierno", le dijo el viejo monje suavemente al tiempo que la espada empezaba a descender hacia él. El samurai bajó la espada y le miró lleno de admiración y agradecimiento por aquel viejo monje que había arriesgado su vida para contestar su pregunta. "Y eso es el cielo", terminó el monje.
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Contesta ahora estas preguntas. Si no sabes como contestar, vuélvelo a leer fijándote en cómo lo haces para poder contestarlas.
1.¿Lees palabra por palabra o lees frases enteras?
2.Cuándo lees ¿cómo haces para entender lo que lees?
- te oyes a ti mismo repetir las palabras
- vas "viendo" imágenes
- formas impresiones del texto
- varias de esas cosas a la vez (dime cuales y en que orden):
- te las saltas y sigues leyendo sin prestarles más atención
- te paras y no sigues leyendo porque no te enteras bien si no entiendes todas las palabras, preguntas, buscas en un diccionario, etc.
- te paras a pensar y deduces más o menos el significado utilizando lo que entendiste del texto
- cualquier otra cosa ¿cual?
5. Cuándo te pones a imaginar lo que estás leyendo, ¿cómo te lo imaginas? (subraya la respuesta)
- ¿en colores o en blanco y negro?
- ¿imágenes quietas o con movimiento?
- ¿con sonido o como cine mudo?
- ¿te lo imaginas de forma vaga y general o con muchos detalles?
- ¿te imaginas cosas que no están escritas, como por ejemplo, la cara de Edison, el fuego, el ruido de las llamas, etc.
- no ves imagines sino que oyes a los personajes hablar y contarse la historia unos a otros, o una única voz que la cuenta.
- ¿te emocionas con lo que lees y sientes lo que sienten los personajes?
ESTRATEGIAS DE LECTURA EN LENGUA EXTRANJERA
Ahora vamos a repetir el experimento con un texto
en Inglés. Léelo las veces que te haga falta, prestándole
atención a tu manera de pensar para entender el texto.
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My name is Peter, and I am 15 years old. I’m a Scorpio and my birthday is in November. I have got brown, long, curly hair, and green eyes. I am very tall for my age and I’ve also got huge feet. My mother says I’ll have to walk barefooted soon if I don’t stop growing. My parents are divorced and I live in a small cottage with my mother and sisters. The garden is quite small, but I like it because it is full of flowers and I like the colours and their smell. Mum works in a bank, she likes her job, but sometimes she gets home very late and then, I have to prepare dinner for my sisters. I don’t particularly like cooking, it is boring. I love sport and I am in the school basket team,
because I am so tall. When we play for the school we always wear a blue
and orange t-shirt with blue shorts.
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Contesta ahora estas preguntas. Si no sabes como contestar, vuélvelo a leer fijándote en cómo lo haces para poder contestarlas.
1.¿lees palabra por palabra o lees frases enteras?
2. Cuándo lees ¿cómo haces para entender lo que lees?
- te oyes a ti mismo repetir las palabras en inglés y después en castellano o gallego
- repites las palabras oralmente y vas "viendo" imágenes
- ves imagines directamente, sin repetir las palabras
- formas impresiones del texto, pero sin ver ni oír nada.
- arias de esas cosas a la vez (dime cuales y en que orden)
3. Cuándo te encuentras palabras que no
entiendes, ¿qué haces? :
- te las saltas y sigues leyendo sin prestarles más atención
- te paras y no sigues leyendo porque no te enteras bien si no entiendes todas las palabras, preguntas, buscas en un diccionario, etc.
- te paras a pensar y deduces más o menos el significado utilizando lo que entendiste del texto
- cualquier otra cosa ¿cual?
5. Cuándo te pones a imaginar lo que estás leyendo, ¿cómo te lo imaginas? (subraya la respuesta)
- ¿en colores o en blanco y negro?
- ¿imágenes quietas o con movimiento?
- ¿con sonido o como cine mudo?
- ¿te lo imaginas de forma vaga y general o con muchos detalles?
- ¿te imaginas cosas que no están escritas, como por ejemplo, la cara de Brad Pitt?.
- no ves imágenes, sino que oyes a los personajes hablar y contarse la historia unos a otros, o una única voz que la cuenta.
- ¿te emocionas con lo que lees y sientes lo que sienten los personajes?
| RESPUESTAS AL CUESTIONARIO
SOBRE ESTRATEGIAS DE LECTURA
La primera pregunta
La pregunta seis: los alumnos más kinestésicos prefieren libros de acción, los auditivos libros con mucho diálogo y a los visuales les gusta leer cualquier cosa. Un alumno con
estrategias de lectura visuales en los dos idiomas no tendrá problemas
al leer en lengua extranjera. Los alumnos con estrategias visuales en lengua
materna que tengan estrategias auditivo-kinestésicas en lengua extranjera
desarrollarán sin problemas las estrategias visuales. Los alumnos
con estrategias de lectura auditivas o kinestésicas en lengua materna
necesitarán más tiempo y atención.
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Referencias: si eres profesor
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